游戏和区域活动最突出的特点是，游戏和区域活动最突出的特点

游戏和区域活动最突出的特点

一、游戏的特点

游戏是幼儿最基本、最主要的活动形式，是幼儿最喜欢的活动。在游戏活动中，幼儿能够充分发挥自己的主动性，积极投入、共同参与，并在活动过程中吸收、积累经验，不断获得多方面的发展。游戏对幼儿的身心发展有着不可替代的作用。

1. 自主性在游戏中，幼儿能按照自己的意愿选择游戏材料，按照自己的方式与游戏材料发生作用，并在游戏中表达自己的想法和态度。如：几个孩子想玩“动物园”游戏，于是他们就找来许多废旧材料，有的孩子叠纸做动物，有的孩子用泥捏动物，有的孩子剪贴画动物，孩子们的玩法多种多样。因此我们在游戏中应给予孩子充分的自主权，让孩子自由选择、自由探索，不规定他们必须怎么做，而是以关怀、接纳、尊重的态度倾听他们内心的声音，支持他们按照自己的方式来表达自己的想法和态度。

2. 趣味性趣味性是游戏的根本特点，也是游戏赖以存在的根本条件。幼儿期的主要任务就是“玩”，在“玩”中积累经验，“玩”中获得发展。因此，我们在为幼儿提供活动材料时，要尽量使活动材料丰富多样、有趣，并能根据幼儿的不同发展水平投放不同层次、不同难度的材料，使每一个孩子都能在适宜的环境中获得发展。

3. 虚构性在游戏中，幼儿常常会以假当真，把假象当作真实的事情来做。如：在结构游戏中，“娃娃家”的小朋友在游戏中把用积木拼成的饼干喂给娃娃吃，还一本正经地说：“你不吃，我就让小狗吃了。”这些都是幼儿把虚构与现实相混淆的典型事例。作为成人我们要正确认识并接纳这种特点。

二、区域活动的特点

区域活动是教师根据教育目标为幼儿创设的一种宽松、自由的活动环境，让幼儿自由选择活动区域、选择活动内容、选择玩具和材料、选择玩伴。它能让幼儿在自由、宽松的环境中游戏、探索；在自由选择中获得发展；在自主活动中体验成功的快乐。

1. 自由性区域活动为幼儿提供了一个相对自由的活动空间。在这里幼儿可以按照自己的意愿选择游戏内容、游戏伙伴和游戏材料，可以自由地选择参与不同的活动区角进行活动。教师尽量不去干涉幼儿的活动，主要观察幼儿对哪些活动感兴趣，他们喜欢什么，不干预幼儿的活动过程。因为只有在自由宽松的环境中，幼儿才会根据自己的喜好、兴趣、需求自主地去选择喜欢的活动和区域。如：我们班的乐乐小朋友特别喜欢到美工区进行剪窗花的活动；亮亮小朋友特别喜欢到表演区进行跳舞的活动等。因此作为教师我们要注意尊重幼儿的自主性和选择性，培养幼儿的兴趣和爱好；给幼儿提供足够选择的材料；给予幼儿充足的探索时间；允许幼儿自由交流；允许他们自由选择教师指导的内容和指导方式等。

2. 自主性区域活动为幼儿提供了一个与周围的同伴、成人自由交往的环境。在没有压力的环境中，幼儿能够自由地与同伴进行交流、交往；能够与同伴共同操作、使用材料进行游戏；能够与同伴共同分享快乐……这种自主性的发挥能使幼儿与周围的同伴建立一种和谐的关系；能使幼儿产生一种积极的情感和态度；能使幼儿充分体验到合作的快乐……如：在区域活动中孩子们可以自由选择“娃娃家”、“医院”、“超市”、“理发店”、“点心店”等各种角色进行扮演；可以自由选择绘画、唱歌、跳舞等活动进行表现……这些都有利于孩子们的自主发挥和自主表现。